高等教育论文_基于立德树人理念的思政课实践教

文章目录

立德树人是高校思政课程实践教学的根本任务

1.树立明确的育人目标

2.立德树人的主要内涵

3.厘清“立德”与“树人”之间的辩证关系

基于立德树人理念的思政课程实践教学现状

1.思想政治意识薄弱，缺乏教育教学改革的内在动力

2.对思政课程的教学内容和教学资源挖掘程度不够

3.思政课程教学机制建设落后

基于立德树人理念的思政课程实践教学提升路径

1.成立调研小组，推进思政课程教育教学改革

2.强化思政课程教育核心

3.举办专题讲座

4.做好课程思政的顶层设计

5.促进课程思政示范课的建成

6.健全思政课程教育教学评价体系

结语

文章摘要:立德树人作为高校育人的主要目标,是思政课程的根本任务,也是全员、全程、全方位育人的具体体现。长期以来,大家似乎都默认了思政教育的主要途径是思政课程,而其他的专业课程只负责技能的培养与提高,在高校中德育和技能教育之间有着明显的划分,因此"单兵作战"的思政课程在高校思想政治教育中愈加薄弱,导致部分高校的思想政治意识和观念逐渐褪色。2017年,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调,要强化思想理论教育和价值引领,把理想信念教育放在首位。随着教育教学改革的推进,虽然思政课程的专业地位逐步提升,但高校思政教育的重担仍然压在思政课程上,思政课程的困境并没有得到真正解决。在此背景之下,本文基于立德树人理念,详细阐述了立德树人的科学内涵,对当前高校思政课程实践教学的现状进行分析,并提出了相关的解决措施,以期能够更好地提升我国思政课程实践教学的质量和效果,提高学生的思想政治观念。

文章关键词:

论文DOI:10.16773/j.cnki.1002-2058.2021.12.003

论文分类号:G641

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